0
雷鋒網(wǎng)消息，9月7日，新東方留學(xué)考試融合態(tài)OMO新產(chǎn)品正式亮相2020中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)，新東方教育科技集團(tuán)助理副總裁、國外考試推廣管理中心總經(jīng)理劉爍煬對(duì)OMO產(chǎn)品進(jìn)行了介紹和解讀。
早在9月5日，新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪在服貿(mào)會(huì)論壇發(fā)表主題演講時(shí)提到，人工智能、大數(shù)據(jù)分析等將會(huì)在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，未來純線上、純線下的教育都會(huì)繼續(xù)存在，但線上線下融合的OMO模式或?qū)⒊蔀橹髁鳌?/p>
此次發(fā)布會(huì)上，劉爍煬表示，本次新東方留學(xué)考試OMO融合態(tài)產(chǎn)品從“高效融合、全學(xué)習(xí)流程、個(gè)性化推薦、管理系統(tǒng)支持、數(shù)據(jù)反哺”五大方面進(jìn)行了迭代升級(jí)。升級(jí)后的產(chǎn)品體系中，學(xué)生可以提前利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)、以及線上練習(xí)和測(cè)試，讓教師線下教學(xué)更有針對(duì)性，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)生有準(zhǔn)備地學(xué)，老師有針對(duì)性地教”。
新東方教育科技集團(tuán)助理副總裁、國外考試推廣管理中心總經(jīng)理劉爍煬
在新OMO融合態(tài)產(chǎn)品中，從報(bào)名前到考試后均可為學(xué)生提供匹配真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景的學(xué)習(xí)內(nèi)容，涵蓋托福、雅思、GRE、SAT等科目共計(jì)110個(gè)獨(dú)立課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全流程學(xué)習(xí)管理。
劉爍煬提到，OMO融合的關(guān)鍵在于“融”，OMO只是一種產(chǎn)品形態(tài)，并沒有替代原本的課程，而是一種產(chǎn)品增值的過程。無論是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，都有自己的優(yōu)勢(shì)和弊端，而OMO的融合放大了雙方的優(yōu)勢(shì)，把雙方的弊端縮到最小，從而產(chǎn)生1+1>2的效果。OMO真正的價(jià)值在于用“潤物細(xì)無聲”的方法延長了學(xué)生的學(xué)習(xí)周期，縮短了單位學(xué)習(xí)時(shí)間，全程記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成長軌跡，提升教與學(xué)的效率。
很多機(jī)構(gòu)都在提出以線上融合線下的OMO課程，然而卻由于線下場(chǎng)景不健全，出現(xiàn)了內(nèi)容疊加、重復(fù)、延長學(xué)習(xí)時(shí)間等一系列的問題。
此次新東方留學(xué)考試對(duì)新產(chǎn)品提出了“內(nèi)容融合，時(shí)間融合，場(chǎng)景融合”的理念。學(xué)生可以通過線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，將系統(tǒng)化的知識(shí)(比如詞匯、長難句、口語糾音跟讀訓(xùn)練等)碎片化地學(xué)習(xí)、將碎片化的知識(shí)(比如錯(cuò)題搜索后的系統(tǒng)化推薦，講解，作文批改等)系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)。而直播、線上練習(xí)等功能則可以保證時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)及時(shí)精準(zhǔn)地進(jìn)行內(nèi)容學(xué)習(xí)、記錄學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。而這些學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)將會(huì)為老師在線下強(qiáng)交互場(chǎng)景中提供有力的依據(jù)和支持。
劉爍煬告訴雷鋒網(wǎng)，“伴隨著中國的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及不可逆的全球化趨勢(shì)，中國的家庭對(duì)教育的重視程度越來越高，對(duì)國際化教育的需求是不可能下降的。”
關(guān)于此次疫情對(duì)留學(xué)考試行業(yè)產(chǎn)生了怎樣的影響，劉爍煬表示：“行業(yè)頭部是不會(huì)發(fā)生太大變化的，長尾市場(chǎng)可能會(huì)有一些企業(yè)被淘汰出局。我們目前感受到用戶在選擇出國留學(xué)課程時(shí)更加慎重，會(huì)選擇更加穩(wěn)妥或安全的課程。”
（雷鋒網(wǎng)雷鋒網(wǎng)）
雷峰網(wǎng)原創(chuàng)文章，未經(jīng)授權(quán)禁止轉(zhuǎn)載。詳情見轉(zhuǎn)載須知。
