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| 本文作者： 聰聰 | 2025-12-24 20:42 |
12月24日，2025年度“AI賦能 素養(yǎng)落地——智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)暨2025素養(yǎng)教育新生長研討會(huì)”在國家圖書館文會(huì)堂舉行。會(huì)議圍繞“AI賦能新課標(biāo)落地，共建未來教育新課堂”展開，探索人工智能與新課標(biāo)理念的深度融合路徑。會(huì)上，為基礎(chǔ)教育從知識(shí)傳授向素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)型提供系統(tǒng)性支撐。
當(dāng)前，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課程改革正在重塑中國基礎(chǔ)教育的生態(tài)。新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)、真實(shí)情境、綜合應(yīng)用、創(chuàng)新表達(dá)”等理念，不僅勾勒出未來人才的藍(lán)圖，更對(duì)日常教學(xué)實(shí)踐提出了更高要求。面對(duì)這一變革，猿輔導(dǎo)展現(xiàn)出了前瞻性的行業(yè)引領(lǐng)力。早在2021年新課標(biāo)理念初露端倪時(shí)，猿輔導(dǎo)便已啟動(dòng)系統(tǒng)性研究，致力于將“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一核心素養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可落地的教學(xué)路徑。
猿輔導(dǎo)集團(tuán)副總裁馬旻致辭
猿輔導(dǎo)集團(tuán)副總裁馬旻在致辭中表示，AI讓教育煥發(fā)新生的答案隱藏在“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、因材施教、指向未來”這三個(gè)關(guān)鍵詞中，猿輔導(dǎo)正致力于以AI技術(shù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)全流程革新，將新課標(biāo)的理念轉(zhuǎn)化為課堂中可感知、可實(shí)現(xiàn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，助力因材施教從理想走向常態(tài)。
AI課堂2.0重構(gòu)教學(xué)全鏈路
傳統(tǒng)課堂中，教學(xué)往往難以擺脫統(tǒng)一進(jìn)度、單向輸出的模式。而盡管當(dāng)前AI教育應(yīng)用層出不窮，技術(shù)也在不斷迭代，但是面臨的困境也愈發(fā)凸顯。
正是為了解決這些普遍存在的痛點(diǎn)，猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課“AI課堂2.0”孕育而出，解決了其他AI大模型專業(yè)性不足、準(zhǔn)確性難以保障、功能多為“點(diǎn)狀突破”，缺乏與教研基礎(chǔ)結(jié)合的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)等問題。
猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課發(fā)布新一代AI課堂2.0
猿輔導(dǎo)大模型以 “課標(biāo)是指揮棒，AI是武器” 為核心原則，將猿輔導(dǎo)深厚的教研積淀注入AI內(nèi)核，將AI能力系統(tǒng)融入課前、課中、課后三大環(huán)節(jié)，確保了內(nèi)容的專業(yè)性與準(zhǔn)確性的同時(shí)對(duì)應(yīng)推出五大核心AI方案，為每位學(xué)生提供全鏈路、個(gè)性化學(xué)習(xí)支持。
在課前環(huán)節(jié)，猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課依托“AI智能診斷”與“AI快速預(yù)習(xí)”兩大方案，為每位學(xué)生規(guī)劃定制化學(xué)習(xí)起點(diǎn)。其中，“今日挑戰(zhàn)”功能會(huì)根據(jù)學(xué)生學(xué)情個(gè)性化定制如專注聽課、100%正答率等目標(biāo)，并通過虛擬獎(jiǎng)勵(lì)給予即時(shí)正向反饋，逐步培養(yǎng)孩子專注、投入的學(xué)習(xí)節(jié)奏。與此同時(shí)，“AI快速預(yù)習(xí)”則側(cè)重學(xué)習(xí)的啟發(fā)與引導(dǎo)。系統(tǒng)通過平均8輪深度互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)歷中挖掘素材、構(gòu)思框架、梳理邏輯；同時(shí)還能根據(jù)預(yù)習(xí)所收集的學(xué)生獨(dú)特內(nèi)容，匹配、推薦更貼切的優(yōu)質(zhì)素材，助力每個(gè)學(xué)生寫出屬于自己的故事。數(shù)據(jù)顯示，參與AI引導(dǎo)預(yù)習(xí)的學(xué)生，作文的個(gè)性化程度較普通預(yù)習(xí)學(xué)生提升67%，優(yōu)秀率絕對(duì)值提高6%。
課堂始終是教學(xué)的主陣地，也是實(shí)現(xiàn)因材施教的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課“AI個(gè)性化點(diǎn)評(píng)”方案在業(yè)內(nèi)首次于直播教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了對(duì)閱讀主觀題的真AI點(diǎn)評(píng)。系統(tǒng)可針對(duì)學(xué)生當(dāng)堂完成的主觀題練習(xí)，在3-5秒內(nèi)實(shí)現(xiàn)“采點(diǎn)”評(píng)分與針對(duì)性講解，并運(yùn)用“評(píng)級(jí)+評(píng)語”機(jī)制，引導(dǎo)其展現(xiàn)思維過程、糾正認(rèn)知偏差。許多學(xué)生反饋“主觀題變得好酷”，更有學(xué)生表示“一開始還以為是真人老師批改的”。此外，“AI實(shí)時(shí)提醒”功能則從坐姿、專注度等學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)入手，以溫和的即時(shí)反饋，幫助學(xué)生塑造更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)據(jù)顯示，課堂中不良坐姿發(fā)生率從18.6%降至5.28%，超過93%的家長表示認(rèn)可。
長期以來，評(píng)價(jià)是教育改革的“深水區(qū)”。猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課致力于推動(dòng)評(píng)價(jià)體系從只看學(xué)習(xí)結(jié)果到關(guān)注學(xué)習(xí)全過程。課后，基于AI生成的“智能學(xué)習(xí)報(bào)告”，不再僅是答題對(duì)錯(cuò)的匯總，而是整合了學(xué)生課堂參與、學(xué)習(xí)進(jìn)展、綜合能力等多維數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)“素養(yǎng)畫像”，幫助教師與家長更全面地看見學(xué)生綜合能力的成長軌跡。
技術(shù)普惠促進(jìn)教育公平
過去一年，猿輔導(dǎo)率先應(yīng)用AI全面重構(gòu)在線直播課程，并通過市場(chǎng)驗(yàn)證。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升20%，留存率提升10%，滿意度提升37%。對(duì)此，猿輔導(dǎo)創(chuàng)新教育研究院院長、猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課負(fù)責(zé)人孫小炎表示：“深厚的技術(shù)實(shí)力讓我們懂AI，領(lǐng)先的教育研究讓我們懂新課標(biāo)，百萬用戶的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)讓我們懂孩子和家庭，這三者決定了猿輔導(dǎo)要在AI+教育的革命中承擔(dān)不可替代的使命。”
猿輔導(dǎo)率先用AI重構(gòu)在線直播課并通過市場(chǎng)驗(yàn)證
隨后，他以作文教學(xué)的演進(jìn)為例，闡釋了猿輔導(dǎo)在教育產(chǎn)業(yè)中不可替代的生態(tài)價(jià)值。猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課從早期提供作文批改工具，到利用AI引導(dǎo)寫作思考過程，再到通過底層技術(shù)優(yōu)化將交互成本大幅降低。其團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持課標(biāo)是指揮棒，AI是武器，目標(biāo)是將“重過程”等課標(biāo)教學(xué)要求落到實(shí)處。不僅如此，猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課還通過大模型底層架構(gòu)升級(jí)和調(diào)度優(yōu)化把成本降到原來的5%，大幅度降低了落地成本，突破規(guī)模化應(yīng)用的成本壁壘。
孫小炎指出：“將成本壓降到5%，是為了讓教育的紅利釋放100%。”成本門檻的突破，使得“讓數(shù)十萬學(xué)生可以同時(shí)在線體驗(yàn)AI驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化直播課，當(dāng)堂完成一篇高質(zhì)量的作文”成為可能，也讓傳統(tǒng)課堂上只有少數(shù)學(xué)生能享受到的深度追問與啟發(fā)，有機(jī)會(huì)成為每位學(xué)生的課堂標(biāo)配。
這一突破性的成本優(yōu)化，不僅是一個(gè)技術(shù)里程碑，更是實(shí)現(xiàn) “教育平權(quán)” 的關(guān)鍵。它使得“大規(guī)模因材施教”得以普惠至更廣泛的學(xué)生群體。這標(biāo)志著猿輔導(dǎo)在推動(dòng)高質(zhì)量教育規(guī)模化、公平化方面，走在了行業(yè)前列。
技術(shù)實(shí)力、教研實(shí)力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)決定猿輔導(dǎo)在AI+教育中承擔(dān)重要使命
在技術(shù)普惠促進(jìn)教育公平的探索初見成效之際，系統(tǒng)性、長周期的研究支撐顯得尤為關(guān)鍵。為此，猿輔導(dǎo)創(chuàng)新教育研究院在已有“新課標(biāo)素養(yǎng)教育研究中心”基礎(chǔ)上，正式設(shè)立“中學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展研究院”。該研究院將聚焦中學(xué)階段的學(xué)習(xí)規(guī)律與政策導(dǎo)向，邀請(qǐng)多位行業(yè)權(quán)威學(xué)者加入，系統(tǒng)開展學(xué)科能力框架構(gòu)建、AI融合素養(yǎng)體系設(shè)計(jì)等方向的研究，幫助學(xué)生從“被動(dòng)接受”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)建構(gòu)”，提升自主學(xué)習(xí)力。
成立中學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展研究院賦能青少年長遠(yuǎn)發(fā)展
雷峰網(wǎng)(公眾號(hào)：雷峰網(wǎng))了解到，本次研討會(huì)不僅展示了技術(shù)賦能教育的前沿實(shí)踐，更引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于教育本質(zhì)的再思考。猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課的探索揭示，當(dāng)技術(shù)的精準(zhǔn)賦能與新課標(biāo)的育人目標(biāo)系統(tǒng)結(jié)合，教育將有望突破規(guī)模化與個(gè)性化難以兼得的傳統(tǒng)困境，讓因材施教在更大范圍內(nèi)成為可能。
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